Unternehmensbeschreibung
Das Royal College of Physicians of Ireland ist eine postgraduale medizinische Ausbildungseinrichtung, die sich dafür einsetzt, dass Ärzte über die notwendigen Fähigkeiten verfügen, um Patienten bestmöglich zu versorgen. Seit 1654 unterstützt das College Ärzte dabei, ihre Kompetenzen und Professionalität während ihrer gesamten Laufbahn zu erweitern.
Durch seine Fakultäten und Institute bietet das College medizinische Ausbildungsprogramme, Prüfungen, Diplome und Bildungskurse an, um Ärzte für die Patientenversorgung und den Betrieb sicherer Gesundheitssysteme zu qualifizieren. Zudem werden Bildungsangebote für den breiteren Gesundheitssektor bereitgestellt.
Stellenbeschreibung
STANDORT: Hybrid/Remote (Homeoffice / RCPI, 19 Frederick Street South, Dublin 2)
BERICHTET AN: Manager, Education Delivery
VERTRAGSART: 2-Jahres-Vertrag (zweckgebunden)
POSITION: Je nach Fachgebiet variieren die Tage. Maximal 6 Tage pro Jahr.
GEHALT: 500 € pro Tag (pro rata)
BEWERBUNGSFRIST: 7. Juni 2026 um 16:00 Uhr
Zielsetzung
Das Hauptziel dieser Stelle ist die Mitwirkung an der Durchführung von Tutorien für das RCPI HST Histopathology im Rahmen des Lehrprogramms für das akademische Jahr 2026-2027.
Der Clinical Tutor ist verantwortlich für die Moderation von Tutorien für HST-Auszubildende in zugewiesenen Gruppen. Die Tutorien finden zweimal jährlich statt und werden über Zoom innerhalb der virtuellen Lernumgebung RCPI Brightspace durchgeführt.
Vor jedem Tutorium bietet das RCPI eine Schulung für alle Tutoren zu den spezifischen Inhalten an. Zudem wird für jede Gruppe ein Diskussionsforum bereitgestellt, dessen Moderation in den Aufgabenbereich des Clinical Tutors fällt. Eine umfassende Einarbeitung in die RCPI-Systeme sowie die Themen der Tutorien wird gewährleistet. Jedem Tutor ist ein RCPI Learning Experience Designer zur Seite gestellt.
Aufgabenbereiche
- Teilnahme an allen Onboarding- und Briefing-Sitzungen.
- Kontextualisierung und Anpassung von Standard-Tutoriumsvorlagen und Ressourcen in Zusammenarbeit mit dem RCPI Learning Experience Designer.
- Durchführung der Tutorien gemäß vereinbartem Zeitplan.
- Beitrag zur und Moderation von Diskussionsforen der Tutoriumsgruppen.
- Akademische Unterstützung der HST-Auszubildenden.
- Aufbau von Beziehungen zu den Auszubildenden und Förderung der Interaktion.
- Überwachung von Fortschritt, Anwesenheit und Verhalten der Auszubildenden.
- Identifizierung von Auszubildenden mit Schwierigkeiten und Überwachung von Fehlzeiten.
- Führung detaillierter Aufzeichnungen bei schwerwiegenden Problemen oder Verstößen gegen den Verhaltenskodex.
- Sicherstellung der Einhaltung aller Richtlinien und Verfahren des Royal College of Physicians of Ireland.
- Weitere Aufgaben nach Zuweisung durch die RCPI-Bildungsfunktion.
Anforderungen
Voraussetzungen für die Lehre in HST-Tutorien (Jahr 3)
- Anerkannter medizinischer Abschluss (MB BCh BAO oder MB BS).
- Guter Ruf beim General Medical Register des Irish Medical Council.
- Entsprechende Erfahrung:
- Facharzt mit Erfahrung in den Tutoriumsthemen.
- Senior SpRs / Facharzt-Registrar mit Erfahrung in den Tutoriumsthemen.
- Spezialist für öffentliche Gesundheit oder Kliniker mit Rolle in der Qualitätsverbesserung.
- Exzellente Lehr-/Moderations- und Kommunikationsfähigkeiten.
- Computerkenntnisse (sicherer Umgang mit Microsoft Office).
- Fähigkeit zur eigenständigen Arbeit sowie Teamfähigkeit.
- Enthusiasmus und Flexibilität.
Voraussetzungen für die Lehre in HST-Tutorien (Jahr 1 & 2)
- Anerkannter medizinischer Abschluss (MB BCh BAO oder MB BS).
- Guter Ruf beim General Medical Register des Irish Medical Council.
- Mindestens 3 Jahre Berufserfahrung auf Registrar-Ebene in einem Histopathologie- oder Neuropathologie-Labor.
- Exzellente Moderations- und Kommunikationsfähigkeiten.
- Computerkenntnisse (sicherer Umgang mit Microsoft Office).
- Fähigkeit zur eigenständigen Arbeit sowie Teamfähigkeit.
- Enthusiasmus und Flexibilität.
Wünschenswert
- Erfahrung mit virtuellen Lernplattformen (z. B. Brightspace, Canvas, Moodle).
- Formale postgraduale Qualifikation (z. B. Master-Niveau) in medizinischer Ausbildung.
- Verliehener oder eingereichter MD oder PhD.
- Vorerfahrung in der Lehre und Bewertung von Lernenden im akademischen Umfeld.
- Nachgewiesenes Engagement oder Projektbeteiligung im Bereich gesundheitliche Ungleichheit und/oder Qualitätsverbesserung.