Unternehmensbeschreibung
Das Royal College of Physicians of Ireland ist eine postgraduale medizinische Ausbildungseinrichtung, die sich dafür einsetzt, Ärzten die Fähigkeiten für eine optimale Patientenversorgung zu vermitteln. Seit 1654 unterstützt das College Ärzte dabei, ihre Kompetenzen und Professionalität während ihrer gesamten Laufbahn zu erweitern.
Über seine Fakultäten und Institute bietet das Royal College of Physicians of Ireland medizinische Ausbildungsprogramme, Prüfungen, Diplome und Bildungskurse an, um Ärzte für die Patientenversorgung und den Betrieb sicherer Gesundheitssysteme auszurüsten. Zudem werden Bildungsangebote für Fachkräfte im Gesundheitswesen bereitgestellt.
Stellenbeschreibung
POSITION: Tutor für das Professional Diploma in Obesity Care
STANDORT: Remote – Homeoffice
BERICHTET AN: Manager, Education Delivery
VERTRAGSART: Zweckgebunden
GEHALT: 3.500 € pro Modul und Gruppe
BEWERBUNGSFRIST: 19. Juni um 16:00 Uhr
Zielsetzung
Die Hauptaufgabe besteht in der Durchführung von Online-Tutorien für ein oder mehrere Module des RCPI Professional Diploma in Obesity Care sowie der Moderation von Online-Lernaktivitäten und Bewertungen. Die Rolle umfasst 2-3 Stunden pro Woche über die 8 Wochen eines Moduls, zuzüglich der Korrektur von Bewertungen am Ende jedes Moduls.
Format der Tutorien:
- Online gehostet
- Lernende werden Tutoriumsgruppen zugewiesen
- Wöchentliche Durchführung nach einem definierten Lehrplan
Vor Beginn jedes Moduls nehmen Tutoren an Onboarding-Aktivitäten teil. Die Moderation des Diskussionsforums der jeweiligen Gruppe liegt in der Verantwortung des Tutors.
Lernaufgaben und Bewertung
Tutoren bewerten die Einreichungen der Teilnehmer (laufend sowie am Modulende), benoten diese und geben konstruktives Feedback. Zudem nehmen Tutoren an Standardisierungs- und Moderationsaktivitäten teil.
Verantwortlichkeiten
- Absolvierung des Online-Onboardings und Teilnahme an Briefings (1-2 Stunden) sowie Standardisierungs- und Moderationssitzungen (2-3 Stunden).
- Kontextualisierung von Standard-Tutoriumsvorlagen und Ressourcen.
- Durchführung der Tutorien gemäß Zeitplan.
- Akademische Unterstützung der Lernenden.
- Aufbau von Beziehungen zu den Lernenden und Förderung der Interaktion.
- Überwachung des Lernfortschritts, der Anwesenheit und des Verhaltens in der virtuellen Lernumgebung.
- Erleichterung des formalen Feedbacks der Lernenden.
- Identifizierung von Lernenden mit Schwierigkeiten.
- Zeitnahe Bewertung der Einreichungen und Bereitstellung konstruktiven Feedbacks.
- Einhaltung aller Richtlinien und Verfahren des Royal College of Physicians of Ireland.
Anforderungen
Allgemeine Kriterien
- Erfahrung in Lehre, Moderation oder Mentoring.
- Fähigkeit, ein multidisziplinäres Publikum in einer Online-Umgebung zu unterrichten und einzubinden.
- Engagement für eine patientenzentrierte, evidenzbasierte und stigmatisierungsfreie Adipositasversorgung.
- Starke Kommunikationsfähigkeiten.
- Fähigkeit, Evidenz und Theorie mit der klinischen Praxis, dem öffentlichen Gesundheitswesen oder Systemen zu verknüpfen.
Modulspezifische Kriterien
Modul 1: Verständnis von Adipositas
- Fachkraft im Gesundheits- oder Sozialwesen oder Akademiker mit Expertise in Adipositaswissenschaft, öffentlicher Gesundheit oder Endokrinologie.
- Postgraduale Ausbildung oder gleichwertige Erfahrung in Adipositas, Stoffwechselgesundheit oder Bevölkerungsgesundheit.
- Erfahrung in der Vermittlung grundlegender Konzepte an multidisziplinäre Lernende.
Modul 2: Adipositas-Managementstrategien
- Registrierter Kliniker mit aktueller Erfahrung im Adipositas- oder chronischen Krankheitsmanagement.
- Erfahrung in der Arbeit innerhalb oder in enger Zusammenarbeit mit multidisziplinären Adipositas-Diensten.
- Erfahrung in der Vermittlung angewandter, klinischer oder fallbasierter Inhalte an Fachkräfte im Gesundheitswesen.
Modul 3: Adipositas, Gerechtigkeit und Integration in Gesundheitssysteme
- Berufliche oder akademische Expertise in der Prävention chronischer Krankheiten, Adipositasprävention, Gesundheitsförderung und Interessenvertretung.
- Erfahrung in der Arbeit in Gesundheits-, Gemeinde- oder Politikbereichen.
- Erfahrung in der Moderation diskussionsbasierter, reflektierender oder systemorientierter Lernprozesse.